BlogPendidikan.net - Model pembelajaran berbasis dilema Problem Based Learning (PBL) merupakan kerangka konseptual ihwal proses pembelajaran yang memakai persoalan-duduk perkara riil dalam kehidupan kasatmata (sahih), bersifat tidak pasti, terbuka dan mendua untuk merangsang dan menantang siswa berpikir kritis untuk memecahkannya
Model Pembelajaran Berbasis Masalah atau Problem Based Learning (PBL) menurut (Arends) dalam bukunya yang berjudul Learning to Teach, sering disebut selaku model Anchored Instruction dan Authentic Learning.
Arends berikutnya memaparkan bahwa versi PBL ialah model pembelajaran yang memberikan aneka macam situasi persoalan kepada siswa dan mampu berfungsi selaku watu loncatan dalam penyelidikan.
Model pembelajaran ini dilandasi oleh teori konstruktivistik yang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan persoalan otentik. Pada versi ini dalam pemerolehan informasi dan pengembangan pemahaman tentang topik-topik, siswa berguru bagaimana mengkonstruksi kerangka persoalan, mengorganisasikan dan menginvestigasi masalah, mengumpulkan dan menganalisis data, menyusun fakta, mengkonstruksi alasan perihal pemecahan duduk perkara, dan melakukan pekerjaan secara perorangan atau kerja sama dalam pemecahan masalah.
Dalam pemecahan problem, sebagaimana dikemukakan oleh (Tan), siswa memakai berbagai macam kecerdasan yang diperlukan untuk melaksanakan konfrontasi kepada tantangan dunia aktual, kesanggupan untuk menghadapi segala sesuatu yang baru dan kompleksitas yang ada.
Suatu pembelajaran dibilang menerapkan versi PBL jika pembelajaran tersebut memiliki ciri-ciri sebagaimana dikemukakan oleh (Putu Arnyana) selaku berikut :
- Terdapat aktivitas bertanya atau dilema
- Pembelajaran terfokus pada keterkaitan antar disiplin
- Penyelidikan autentik
- Siswa menghasilkan produk berupa karya kasatmata mirip laporan
- Kerjasama, siswa berhubungan kalangan.
(Arends) mengemukakan ada 5 fase (langkah) yang perlu dikerjakan untuk mengimplementasikan PBL.
Berikut 5 langkah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) :
1. Orientasikan siswa pada dilema aktual dan sahih
Kegiatan Guru : Menyampaikan tujuan pembelajaran, mempersiapkan dan memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pemecahan dilema, Guru mendiskusikan rubrik asesmen yang hendak dipakai dalam menganggap kegiatan/hasil karya siswa.
Kegiatan Siswa : Memperhatikan tujuan yang mesti dikuasai, menerima dan
mengetahui masalah yang dipresentasikan guru, siswa berada dalam kelompoknya
hingga semua terperinci terhadap penyelesaiannya.
2. Mengorganisasikan siswa untuk mencar ilmu
Kegiatan Guru : Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas mencar ilmu yang bekerjasama dengan masalah tersebut.
Kegiatan Siswa : Membatasi urusan yang akan dikaji.
3. Membimbing pengusutan individu maupun kelompok
Kegiatan Guru : Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan berita yang sesuai, melakukan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan problem.
Kegiatan Siswa : Melakukan inkuiri, investigasi, dan bertanya untuk menerima jawaban atas masalah yang dihadapi.
4. Mengembangkan dan menghidangkan hasil karya
Kegiatan Guru : Guru membantu siswa dalam mempersiapkan dan mempersiapkan
karya yang sesuai seperti laporan, video, dan model dan membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
Kegiatan Siswa : Menyusun laporan dalam golongan dan menyajikannya dalam diskusi kelas
5. Menganalisis dan memeriksa proses pemecahan persoalan
Kegiatan Guru : Guru menolong siswa untuk melaksanakan efleksi atau evaluasi terhadap pengusutan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan.
Kegiatan Siswa : Mengikuti tes dan menyerahkan peran-peran sebagai materi penilaian proses berguru.
Demikian artikel ini tentang 5 Langkah Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), biar bermanfaat dan terima kasih.
Rujukan :
Modul PPG Daring : Model-versi Pembelajaran Tahun 2019
Sumber https://www.blogpendidikan.net/
Thanks for reading 5 Langkah Penerapan Versi Pembelajaran Masalah Based Learning (Pbl)
No comments:
Post a Comment