5 Tahapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik

Bagaimana Menerapkan Pendekatan Saintifik Pada Proses Pembelajaran

Langkah-langkah tersebut dapat disertakan dengan mencipta. Tahapan pendekatan saintifik tidak mesti dilakukan secara urut, akan tetapi mampu dilaksanakan sesuai dengan pengetahuan yang mau dipelajari. 

Berikut ini penjabaran 5 tahapan pembelajaran dengan pendekatan saintifik :

1. Mengamati

Merupakan acara mengidentifikasi suatu objek melalui penginderaan, ialah lewat indera penglihat (membaca, menyimak), pembau, pendengar, pencecap dan peraba pada saat mengamati sebuah objek memakai ataupun tidak menggunakan alat bantu sehingga siswa dapat mengidentifikasi sebuah persoalan.

2. Menanya

Merupakan acara mengungkapkan suatu hal yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan dengan sebuah objek, peristiwa, sebuah proses tertentu. Pertanyaan dapat diajukan secara ekspresi maupun goresan pena dan dapat berbentukkalimat pertanyaan atau kalimat hipotesis sehingga siswa mampu merumuskan problem dan hipotesis.

3. Mengumpulkan data

Merupakan acara mencari gosip sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan. Kegiatan ini mampu dijalankan dengan membaca buku, pengamatan lapangan, uji coba, wawancara, membuatkan kuesioner, dan lain-lain, sehingga siswa mampu menguji hipotesis yang sudah dibentuk sebelumnya.

4. Mengasosiasi

Merupakan mengolah data dalam serangkaian kegiatan fisik dan fikiran dengan tunjangan peralatan tertentu. Pengolahan data mampu dijalankan dengan klasifikasi, mengurutkan, menghitung, membagi, dan menyusun data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan sumber data sehingga lebih berarti. Bentuk pembuatan data contohnya tabel, grafik, skema, peta desain, menjumlah, dan pemodelan. Selanjutnya siswa menganalisis data untuk membandingkan ataupun menentukan korelasi antara data yang telah diolahnya dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik sebuah final.

5. Mengkomunikasikan

Merupakan acara siswa dalam mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan memperhatikan, menanya, menghimpun dan mengolah data, serta mengasosiasi yang ditujukan kepada orang lain baik secara ekspresi maupun tulisan dalam bentuk diagram, skema, gambar, dan sejenisnya dengan pertolongan perangkat teknologi sederhana dan atau teknologi isu dan komunikasi. 

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Soal Ulangan Harian Tema 1 Subtema 1 Kelas 1, 2, Dan 3

BlogPendidikan.net - Ulangan ialah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta latih secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk mengawasi pertumbuhan dan perbaikan hasil berguru penerima bimbing.

Ulangan harian ialah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk menganggap kompetensi akseptor didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.

Berikut pola deskripsi soal ulangan harian yang terdiri dari soal opsi ganda :

1. Berikut sikap yang tepat dengan sila pertama pancasila adalah....

a. musyawarah penyeleksian ketua kelas

b. membantu sahabat yang jatuh

c. mensyukuri nikmat kesehatan

d. berbakti terhadap orangtua

2. Salah satu cara mensyukuri nikmat yang diberikan oleh Tuhan yaitu....

a. makan hingga kenyang

b. berolahraga setiap pagi

c. mengejek teman yang bertubuhgemuk

d. membuang sampah asal-asalan

3. Tuhan sudah membuat tubuh kita dengan sempurna, peran kita yakni....

a. melakukan tugas sekolah dengan benar-benar

b. begadang menyaksikan bola saban hari

c. mengucapkan terima kasih terhadap orang tua

d. memelihara dan mempertahankan kesehatan

4. Salah satu contoh perilaku tidak bersyukur atas kuliner yang diberi yaitu....

a. menyantap makanan yang bergizi

b. makan sesuai kebutuhan dan dihabiskan

c. mencampakkan sisa kuliner yang kita makan

d. berdoa sebelum makan

Untuk soal ulangan harian Tema 1 Sub Tema 1 Kelas 1, 2 dan 3 mampu Anda unduh pada tautan dibawah ini.

Soal Ulangan Harian Tema 1 Subtema 1 Kelas 1 >>> UNDUH

Soal Ulangan Harian Tema 1 Subtema 1 Kelas 2 >>> UNDUH

Soal Ulangan Harian Tema 1 Subtema 1 Kelas 3 >>> UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan informasi terupdate perihal guru dan pendidikan). Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Modul Pembelajaran Luring Sd Kelas 1, 2, 3, 4, 5 Dan 6 Kurikulum 2013

Modul Pembelajaran Daring/Luring Pendidikan Agama Islam Untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 Kurikulum 2013

PJOK : Modul Pembelajaran Daring dan Luring PJOK Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 SD (SD)

Demikian ihwal Modul Pembelajaran Luring SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 Kurikulum 2013, biar apa yang dibagikan BlogPendidiakn.net bermanfaat dan bisa menjadi acuan Anda dalam proses pembelajaran dari rumah. Terima kasih dan jangan lupa menyebarkan. 

Modul di atas bisa juga Anda gunakan dalam proses pembelajaran Daring dan Kombinasi.

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOWING (Dapatkan informasi terupdate ihwal guru dan pendidikan) 

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Pola Format Buku Kerja Guru 3 Kurikulum 2013

BlogPendidikan.net - Perangkat pembelajaran yang menampung buku kerja guru menjadi skenario pembelajaran yang penting untuk dipersiapkan, yang maksudnya untuk menolong menciptakan guru yang berkompeten dibidangnya masing-masing yang akan membantunya menjadi fasilitator yang tangguh dan berkualitas mirip yang diperlukan undang-undang ihwal guru dan dosen pada dikala proses mengajar yang terjadi di kelas maupun di luar kelas.

Buku Kerja Guru

Buku kerja guru disediakan oleh guru sebagai panduan guru dalam melaksanakan fungsi dan tugasnya sebagai seorang pendidik dan seorang fasilitator bagi siswa di sekolah. 

Seorang fasilitator pastinya harus melengkapi persiapan mengajar yang bagus dan terencana untuk anak didiknya sehingga tercipta proses pembelajaran yang cocok dengan permintaan kurikulum 2013 dan menerima hasil pembelajaran mirip yang ditargetkan pada patokan kompetensi lulusan (SKL). 

Buku kerja merupakan desain pembelajaran yang disusun secara teratur serta mengikuti kurikulum yang berlaku  pada dikala ini dan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal untuk siswa, guru, orang tua dan pihak sekolah.

Adanya revisi terbaru kurikulum 2013, para guru harus menyesuaikan dalam pengerjaan dan penyusunan Buku Kerja Guru. Format, komponen dan sistematika tiap-tiap instrumen pada buku kerja tersebut mengalami sejumlah perubahan.

Instrumen yang mengalami pergantian yang sungguh signifikan yakni Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP, Standar Kompetensi Lulusan atau SKL dan Silabus Pembelajaran.

Adapun isi dari kelengkapan Buku Kerja Guru 3 selaku berikut :

Buku Kerja Guru 3 Terdiri Atas :

1. Daftar Hadir Siswa

2. Daftar Nilai Siswa

3. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

4. Analisis Hasil Penilaian

5. Program Remedial dan Pengayaan

6. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa

7. Jadwal Mengajar Guru

8. Daya Serap Siswa

9. Kumpulan Kisi-kisi Soal

10. Kumpulan Soal

11. Analisis Butir Soal

12. Perbaikan Soal

Berikut teladan format Buku Kerja Guru 3 yang bisa menjadi referensi Anda dalam menyusun kelengkapan Buku Kerja khususnya pada buku kerja guru 3.

Contoh Format Buku Kerja Guru 3 Kurikulum 2013 : UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan informasi terupdate tentang guru dan pendidikan). Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Format Analisis Keterkaitan Skl, Ki Dan Kd Kurikulum 2013

BlogPendidikan.net - Analisis SKL, KI dan KD ialah titik awal perencanaan pembelajaran. Perlu dimengerti kerangka berpikir terkait analisis SKL, KI dan KD ini agar pembelajaran yang dihidangkan berlangsung sesuai denah besar pencapaian Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013.

Kurikulum 2013 dipraktekkan bukan sekedar update wawasan dan keahlian saja. Kurikulum 2013 dipraktekkan untuk merencanakan siswa semoga memiliki kompetensi baik sikap spiritual, perilaku sosial, pengetahuan dan keterampilan biar nantinya unggul dalam persaingan global masa 21 ini.

Pengertian Analisis SKL, KI dan KD

Analisis SKL, KI dan KD adalah acara menguraikan keterkaitan SKL, KI dan KD atas berbagai bagiannya, menelaah bab itu sendiri serta relasi antar bab untuk menemukan aneka macam informasi pedagogis yang memiliki kegunaan untuk menciptakan perencanaan pembelajaran yang benar.

Analisis SKL, KI dan KD menjabarkan komponen SKL (Standar Kompetensi Lulusan), KI (Kompetensi Inti) dan KD (Kompetensi Dasar) baik KD Pengetahuan maupun KD Keterampilan. Selain aktifitas menjabarkan menjadi bab-bagian yang lebih kecil, Analisis SKL, KI dan KD juga menjabarkan relasi dan keterkaitan antar bagian yang di analisis tersebut.

Bahwa silabus dan RPP ialah dokumen yang diturunkan dari Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sendiri diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (Sekolah Dasar/MI-SMP/MTs dst).

Agar silabus dan RPP yang dikembangkan sungguh-sungguh akurat mengeksekusi keinginan Standar Kompetensi Lulusan, maka perlu ada jaminan linieritas Kompetensi Dasar KD kepada SKL nya. Analisis SKL KI KD inilah penjamin linieritas silabus dan RPP kepada Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

SKL yakni profil kompetensi lulusan yang mau diraih oleh penerima ajar sehabis mempelajari semua mata pelajaran pada jenjang tertentu yang mencakup ranah perilaku, pengetahuan, dan kemampuan.

Kompetensi Inti ialah tingkat kesanggupan untuk meraih SKL yang mesti dimiliki seorang akseptor latih pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi dasar pengembangan KD. KI mencakup: perilaku spiritual, perilaku sosial, wawasan, dan keterampilan yang berfungsi sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran atau program dalam meraih SKL.

Kompetensi Dasar yakni kesanggupan yang menjadi syarat untuk menguasai Kompetensi Inti yang mesti diraih peserta ajar melalui proses pembelajaran. Kompetensi Dasar ialah tingkat kesanggupan dalam konteks muatan pembelajaran serta pertumbuhan berguru yang mengacu pada Kompetensi Inti dan dikembangkan menurut taksonomi hasil mencar ilmu.

Berikut teladan Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013, bisa Anda unduh pada tautan dibawah ini.

Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 : (file 1) UNDUH (file 2) UNDUH 

Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 : (file 1) UNDUH (file 2) UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan informasi terupdate ihwal guru dan pendidikan) Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Daftar Tema Dan Subtema Jenjang Sd Kurikulum 2013

BlogPendidikan.net - Pembelajaran tematik ialah pembelajaran terpadu yang menggunakan “Tema” selaku dasar menyebarkan muatan dan bahan pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD). Tema bukan tujuan ataupun materi yang mau dipelajari oleh anak. 

Tema merupakan fasilitas untuk mengintegrasikan perilaku, wawasan, dan kemampuan anak yang ingin dibangun. Tema juga berperan sebagai payung yang memiliki fungsi membingkai keseluruhan materi pembelajaran melalui kegiatan bermain.

Tema yakni pemikiran utama yang mau di pakai untuk membingkai seluruh muatan/materi pembelajaran selama anak mengikuti kegiatan. Sub tema yaitu penjabaran dari gagasan utama yang sudah ditetapkan selaku tema. 

Sub tema minimum berisi dua gagasan dari setiap tema yang sudah ditetapkan. Sub-sub tema adalah hasil analisis dari sub tema yang lebih operasional yang hendak dijadikan landasan dalam menentukan topik-topik yang hendak dijadikan muatan atau materi pembelajaran.

Berikut Daftar Tema dan Subtema Sekolah Dasar Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6  Kurikulum 2013 

Daftar Tema dan Subtema Kelas 1 Kurikulum 2013 

Semester 1

Tema 1 Diriku

Subtema 1 Aku Dan Teman Baru

Subtema 2 Tubuhku

Subtema 3 Aku Merawat Tubuhku

Subtema 4 Aku Istimewa

Tema 2 Kegemaranku 

Subtema 1 Gemar Berolahraga

Subtema 2 Gemar Menyanyi Dan Menari

Subtema 3 Gemar Menggambar

Subtema 4 Gemar Membaca

Tema 3 Kegiatanku 

Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari

Subtema 2 Kegiatan Siang Hari

Subtema 3 Kegiatan Sore Hari

Subtema 4 Kegiatan Malam Hari

Tema 4 Keluargaku 

Subtema 1 Anggota Keluargaku

Subtema 2 Kegiatan Keluargaku

Subtema 3 Keluarga Besarku

Subtema 4 Kebersamaan Dalam Keluarga

Semester 2

Tema 5 Pengalamanku 

Subtema 1 Pengalaman Masa Kecil

Subtema 2 Pengalaman Bersama Teman

Subtema 3 Pengalaman Di Sekolah

Subtema 4 Pengalaman Yang Berkesan

Tema 6 Lingkungan Bersih Sehat Dan Asri 

Subtema 1 Lingkungan Rumahku

Subtema 2 Lingkungan Sekitar Rumahku

Subtema 3 Lingkungan Sekolahku

Subtema 4 Berkerjasama Menjaga Kebersihan Dan Kesehatan Lingkungan

Tema 7 Benda, Hewan Dan Tanaman Di Sekitarku 

Subtema 1 Benda Hidup Dan Benda Tak Hidup Di Sekitarku

Subtema 2 Hewan Di Sekitarku

Subtema 3 Tanaman Di Sekitarku

Subtema 4 Bentuk,Warna,Ukuran Dan Permukaan Benda

Tema 8 Peristiwa Alam 

Subtema 1 Cuaca

Subtema 2 Musim Kemarau

Subtema 3 Musim Penghujan

Subtema 4 Bencana Alam

Daftar Tema Dan Subtema Kelas 2 Kurikulum 2013

Semester 1

Tema 1 Hidup Rukun 

Subtema 1 Hidup Rukun Di Rumah

Subtema 2 Hidup Rukun Dengan Teman Bermain

Subtema 3 Hidup Rukun Di Sekolah

Subtema 4 Hidup Rukun Di Masyarakat

Tema 2 Bermain Di Lingkunganku 

Subtema 1 Bermain Di Lingkungan Rumah

Subtema 2 Bermain Di Rumah Teman

Subtema 3 Bermain Di Lingkungan Sekolah

Subtema 4 Bermain Di Tempat Wisata

Tema 3 Tugasku Sehari-Hari 

Subtema 1 Tugasku Sehari-Hari Di Rumah

Subtema 2 Tugasku Sehari-Hari Di Sekolah

Subtema 3 Tugasku Sebagai Umat Beragama

Subtema 4 Tugasku Dalam Kehidupan Sosial

Tema 4 Hidup Bersih Dan Sehat 

Subtema 1 Hidup Bersih Dan Sehat Di Rumah

Subtema 2 Hidup Bersih Dan Sehat Di Sekolah

Subtema 3 Hidup Bersih Dan Sehat Di Tempat Bermain

Subtema 4 Hidup Bersih Dan Sehat Di Masyarakat

Semester 2

Tema 5 Pengalamanku 

Subtema 1 Pengalamanku Di Rumah

Subtema 2 Pengalamanku Di Sekolah

Subtema 3 Pengalamanku Di Tempat Bermain

Subtema 4 Pengalamanku Di Tempat Wisata

Tema 6 Merawat Hewan Dan Tumbuhan 

Subtema 1 Hewan Di Sekitarku

Subtema 2 Merawat Hewan

Subtema 3 Tumbuhan Di Sekitarku

Subtema 4 Merawat Tumbuhan

Tema 7 Kebersamaan 

Subtema 1 Kebersamaan Di Rumah

Subtema 2 Kebersamaan Di Sekolah

Subtema 3 Kebersamaan Di Tempat Bermain

Subtema 4 Kebersamaan Di Tempat Wisata

Tema 8 Keselamatan Di Rumah Dan Perjalanan 

Subtema 1 Aturan Keselamatan Di Rumah

Subtema 2 Menjaga Keselamatan Di Rumah

Subtema 3 Aturan Keselamatan Di Perjalanan

Subtema 4 Menjaga Keselamatan Di Perjalanan

Daftar Nama Tema Dan Sub Tema Kelas 3 Kurikulum 2013 

Semester 1

Tema 1 Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup 

Subtema 1 Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Subtema 2 Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia

Subtema 3 Pertumbuhan Hewan

Subtema 4 Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan

Tema 2 Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan 

Subtema 1 Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia

Subtema 2 Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia

Subtema 3 Menyayangi Tumbuhan

Subtema 4 Menyayangi Hewan

Tema 3 Benda Di Sekitarku 

Subtema 1 Aneka Benda Di Sekitarku

Subtema 2 Wujud Benda

Subtema 3 Perubahan Wujud Benda

Subtema 4 Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku

Tema 4 Kewajiban Dan Hakku 

Subtema 1 Kewajiban Dan Hakku Di Rumah

Subtema 2 Kewajiban Dan Hakku Di Sekolah

Subtema 3 Kewajiban Dan Hakku Dalam Bertetangga

Subtema 4 Kewajiban Dan Hakku Sebagai Warga Negara

Semester 2

Tema 5 Cuaca 

Subtema 1 Keadaan Cuaca

Subtema 2 Perubahan Cuaca

Subtema 3 Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia

Subtema 4 Cuaca, Musim, Dan Iklim

Tema 6 Energi Dan Perubahannya 

Subtema 1 Sumber Energi

Subtema 2 Perubahan Energi

Subtema 3 Energi Alternatif

Subtema 4 Penghematan Energi

Tema 7 Perkembangan Teknologi 

Subtema 1 Perkembangan Teknologi Produksi Pangan

Subtema 2 Perkembangan Teknologi Produksi Sandang

Subtema 3 Perkembangan Teknologi Komunikasi

Subtema 4 Perkembangan Teknologi Transportasi

Tema 8 Praja Muda Karana 

Subtema 1 Aku Anggota Pramuka

Subtema 2 Aku Anak Mandiri Subtema

Subtema 3 Aku Suka Berpetualang

Subtema 4 Aku Suka Berkaraya

Tema Dan Subtema Kelas 4 Kurikulum 2013

Semester 1 

Tema 1 Indahnya Kebersamaan 

Subtema 1 Keragaman Budayaku

Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman

Subtema 3 Besyukur Atas Keberagaman

Kegiatan Proyek Kelas

Tema 2 Selalu Berhemat Energi 

Subtema 1 Macam-Macam Sumber Energy

Subtema 2 Pemanfaat Energi

Subtema 3 Gaya Dan Gerak

Kegiatan Proyek Kelas

Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup 

Subtema 1 Hewan Dan Tumbuhan Dilingkungan Rumahku

Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup Dilingkunganku

Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan

Kegiatan Proyek Kelas

Tema 4 Berbagai Pekerjaan 

Subtema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan

Subtema 2 Barang Dan Jasa

Subtema 3 Pekerjaan Orang Tua

Kegiatan Proyek Kelas

Tema 5 Pahlawanku 

Subtema 1 Perjuangan Para Pahlawan

Subtema 2 Pahlawanku Kebanggaanku

Subtema 3 Sikap Kepahlawanan

Kegiatan Proyek Kelas

Semeseter 2

Tema 6 Cita-Citaku 

Subtema 1 Aku Dan Cita-Citaku

Subtema 2 Hebatnya Cita-Citaku

Subtema 3 Giat Berusaha Meraih Cita-Cita

Aku Cinta Membaca

Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku 

Subtema 1 Keragaman Suku Bangsa Dan Agama Di Negeriku

Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku

Subtema 3 Indahnya Persatuan Dan Kesatuan Negeriku

Kegiatan Proyek Kelas

Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku 

Subtema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku

Subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Subtema 3 Aku Bangga Dengan Daerah Tempat Tinggalku

Kegiatan Proyek Kelas

Tema 9 Kayanya Negeriku 

Subtema 1 Kekayaan Sumber Energi Di Indonesia

Subtema 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam Di Indonesia

Subtema 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam Di Indonesia

Kegiatan Berbasis Proyek

Daftar Tema dan Subtema Kelas 5 Kurikulum 2013

Semester 1

Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia 

Subtema 1 Organ Gerak Hewan

Subtema 2 Manusia Dan Lingkungan

Subtema 3 Lingkungan Dan Manfaatnya

Kegiatan Berbasis Proyek

Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan 

Subtema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan

Subtema 3 Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 3 Makanan Sehat 

Subtema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?

Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh

Subtema 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

Karyaku Prestasiku

Tema 4 Sehat Itu Penting 

Subtema 1 Peredaran Darahku Sehat

Subtema 2 Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah

Subtema 3 Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia

Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 5 Ekosistem 

Subtema 1 Komponen Ekosistem

Subtema 2 Hubungan Makhluk Hidup Dalam Ekosistem

Subtema 3 Keseimbangan Ekosistem

Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Semester 2

Tema 6 Panas Dan Perpindahannya 

Subtema 1 Suhu Dan Kalor

Subtema 2 Perpindahan Kalor Di Sekitar Kita

Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan

Kegiatan Literasi

Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan 

Subtema 1 Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan

Subtema 2 Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

Subtema 3 Peristiwa Mengisi Kemerdekaan

Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita 

Subtema 1 Manusia Dan Lingkungan

Subtema 2 Perubahan Lingkungan

Subtema 3 Usaha Pelestarian Lingkungan

Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 9 Benda-Benda Di Sekitar Kita 

Subtema 1 Benda Tunggal Dan Campuran

Subtema 2 Benda Dalam Kegiatan Ekonomi

Subtema 3 Manusia Dan Benda Di Lingkungannya

Kegiatan Berbasis Literasi

Tema Dan Subtema Kelas 6 Kurikulum 2013

Semester 1

Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan

Subtema 2 Hewan Sahabatku

Subtema 3 Lestarikan Dan Hewan Tumbuhan

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 2 Persatuan Dalam Perbedaan 

Subtema 1 Rukun Dalam Perbedaan

Subtema 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan

Subtema 3 Bersatu Kita Teguh

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 3 Tokoh Dan Penemuan 

Subtema 1 Penemu Yang Mengubah Dunia

Subtema 2 Penemu Dan Manfaatnya

Subtema 3 Ayo, Menjadi Penemu

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 4 Globalisasi 

Subtema 1 Globalisasi Di Sekitarku

Subtema 2 Globalisasi Dan Manfaatnya

Subtema 3 Globalisasi Dan Cinta Tanah Air

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 5 Wirausaha 

Subtema 1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan

Subtema 2 Usaha Di Sekitarku

Subtema 3 Ayo, Belajar Berwira

Semester 2

Tema 6 Menuju Masyarakat Sehat 

Subtema 1 Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat

Subtema 2 Masyarakat Sehat Negara Kuat

Subtema 3 Membangun Masyarakat Sehat

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 7 Kepemimpinan 

Subtema 1 Kepemimpinan Disekitarku

Subtema 2 Pemimpin Idolaku

Subtema 3 Ayo Memimpin

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 8 Bumiku 

Subtema 1 Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya

Subtema 2 Bumiku Dan Musimnya

Subtema 3 Bumi, Matahari Dan Bulan

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar 

Subtema 1 Keteraturan Yang Menakjubkan

Subtema 2 Benda Angkasa Luar Dan Rahasianya

Subtema 3 Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Kegiatan Pembiasaan Literasi

Unduh PDF Daftar Tema dan Subtema Jenjang SD Kurikulum 2013 : UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan info terupdate perihal guru dan pendidikan) Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Contoh Format Analisis Butir Soal Opsi Ganda Dan Uraian

BlogPendidikan.net - Penulisan butir-butir soal ialah langkah penting dalam upaya pengembangan alat ukur kemampuan atau tes yang baik. Penulisan soal yakni penjabaran indikator jenis dan tingkat perilaku yang hendak diukur menjadi pertanyaan-pertanyaan yang karakteristiknya sesuai dengan perinciannya dalam kisi-kisi. 

Butir soal ialah jabaran atau mampu juga wujud dari indikator, Dengan demikian setiap pernyataan atau butir soal perlu dibentuk sedemikian rupa sehingga terang apa yang ditanyakan dan terperinci pula jawaban yang diminta. Mutu setiap butir soal akan menentukan kualitas soal tes secara keseluruhan. Butir-butir soal harus mempunyai tingkat akal budi tinggi.

Perakitan Soal Tes

Agar skor tes yang diperoleh tepat dan sanggup menerima amanah maka soal tes harus valid dan reliabel. Butir-butir soal perlu dirakit menjadi alat ukur yang yang terpadu. Hal-hal yang mampu mensugesti validitas skor tes yakni urutan nomor soal, pengelompokan bentuk-bentuk soal, tata letak soal, dan sebagainya. Untuk itu, ada baiknya soal tes disajikan mulai dari butir mudah ke yang susah, pengelompokan rapi, tata letak manis dan tidak terpotong-potong kalimatnya, dan kemasannya menarik.

Syarat Soal Tes yang baik

Seperti instrumen yang lain, soal tes juga harus baik, yakni memiliki validitas dan reliabilitas. Adapun klarifikasi validitas dan reliabilitas yaitu selaku berikut.

1. Validitas

menjelaskan sebuah tes mampu dikatakan mempunyai validitas yang tinggi kalau tes tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau memberikan hasil ukur yang sempurna dan akurat sesuai dengan maksud dikenakannya tes tersebut. 

Sisi lain yang sungguh penting dalam rancangan validitas yakni ketelitian pengukuran, yaitu kemampuan untuk mendeteksi perbedaan-perbedaan kecil sekalipun yang ada pada atribut yang diukurnya

2. Reliabilitas

Reliabilitas dapat diartikan selaku keajegan atau kestabilan hasil pengukuran. Alat ukur yang reliabel adalah alat ukur yang mampu membuahkan hasil pengukuran yang stabil (Lawrence). Artinya suatu alat ukur dibilang mempunyai reliabilitas tinggi manakala digunakan untuk mengukur hal yang sama pada waktu berlainan alhasil sama atau mendekati sama. 

Untuk meraih butir-butir soal yang valid dan reliabel maka butir soal perlu dianalisis, ialah analisis secara teoritik atau telaah butir dan analisis kuantitatif untuk melihat tingkat kesulitan butir, daya beda butir, dan keberfungsian distraktor. Penjelasan analisis butir, baik kualitatif maupun kuantitatif.

Berikut contoh format analisis butir soal pada jenis soal opsi ganda dan uraian, bedserta instrumen analisis butir soal.

Contoh Format Analisis Butir Soal Pilihan Ganda dan Uraian : UNDUH

Instumen Analisis/Telaah Butir Soal : UNDUH 

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan gosip terupdate wacana guru dan pendidikan) Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Begini Cara Menghitung Daya Serap Dan Taraf Serap Siswa Serta Target Kurikulum

BlogPendidikan.net - Setiap akhir proses pembelajaran pada akhir semester. Target Kurikulum (Taman Kanak-kanak), Daya Serap (DS), dan Taraf Serap (TS) umumnya dilaporkan terhadap kepala sekolah bersama-sama dikala pelaporan hasil selesai mencar ilmu siswa (rapor) selesai diolah. Rekapitulasi ini berfungsi untuk mengenali sejauh mana ketercapaian proses pembelajaran yang diselenggarakan oleh guru kepada siswanya selama satu semester.

Tentang Daya Serap Siswa

 

Daya serap yaitu kesanggupan atau kekuatan untuk melakukan sesuatu untuk bertindak dalam menyerap pembelajaran.

Daya serap berasal dari kata “daya” yang mempunyai arti kekuatan, kemampuan, dan “serap” yang berarti mengambil. Kaprikornus daya serap dapat dibilang sebagai suatu kemampuan untuk menangkap dan mengetahui suatu materi sampai peserta bimbing mampu menjabarkan kembali materi yang diterima dengan benar. 

Dan daya serap menjadi tolak ukur untuk mengetahui sejauh mana pemahaman akseptor bimbing terhadap mata pelajaran yang diajarkan oleh seorang guru dalam proses kegiatan mencar ilmu mengajar.

Fungsi Daya Serap Siswa dalam Belajar

Daya serap merupakan salah satu aspek yang mampu menghipnotis usaha yang dijalankan seseorang. Daya serap yang kuat atau tinggi akan mengakibatkan perjuangan yang gampang dan tidak sukar dalam menghadapi dilema atau problem. Jika seorang siswa memiliki daya serap tinggi terhadap mata pelajaran yang disampaikan oleh gur maka dengan segera dia dapat mengetahui, mengetahui dan mengingatnya. 

Abdul Wahid menulis perihal fungsi daya serap bagi anak sebagai berikut :

1. Daya serap dapat meningkatkan wawasan dan pola pikir anak.
2. Daya serap selaku tenaga pendorong yang berpengaruh.
3. Prestasi selalu dipengaruhi daya serap yang tinggi.
4. Daya serap dapat meningkatkan minat belajar.
5. Untuk memahami, menyerap atau menguasai materi yang dipelajarinya sesuai dengan materi mata pelajaran yang diajarkan gurunya dalam proses kegiatan berguru mengajar.
6. Untuk mengembangkan kualitas berguru siswa.

Kurikulum

Kurikulum ialah alat untuk meraih tujuan pendidikan. Kaprikornus kurikulum itu ialah program pendidikan bukan acara pengajaran, maksudnya program yang direncanakan, diprogramkan dan dirancangkan yang isinya dengan banyak sekali materi asuh dan pengalaman  mencar ilmu baik yang berasal dari waktu yang lalu, kini maupun mendatang.

Kaprikornus, kurikulum ialah sutau acara pendidikan yang terdiri dari aneka macam materi ajar dan pengalaman mencar ilmu yang diprogramkan, direncanakan dan dirancang secara sistematik atas dasar norma-norma yang berlaku yang dijadikan aliran dalam proses pembelajaran bagi tenaga kependidikan dan penerima didik untuk meraih tujuan pendidikan.

Cara Menghitung Daya Serap dan Taraf Serap Siswa Serta Target Kurilkulum

Pada postingan berikut ini akan dijelaskan bagaimana cara menjumlah Daya Serap dan Taraf Serap Siswa Serta Target Kurikulum. Semua akan dijelaskan lewat lembaran PDF yang mampu Anda unduh pada tautan diakhir goresan pena ini. 

Daya Serap dan Taraf Serap Siswa Serta Target Kurikulum sungguh berkhasiat untuk guru dan sekolah selaku materi record selama satu semester dan satu tahun pelajaran untuk melaksanakan rancangan penilaian terhadap Daya Serap dan Taraf Serap Siswa Serta Target Kurikulum, hingga sejauh mana pencapaian pembelajaran selama satu semester dan satu tahun pelajaran.

Untuk lebih mengetahui BlogPendidikan akan membuatkan Cara Menghitung Daya Serap dan Taraf Serap Siswa Serta Target Kurikulum serta contoh formatnya.

Cara Menghitung Daya Serap dan Taraf Serap Siswa Serta Target Kurikulum : UNDUH

Contoh Format Daya Serap Siswa : UNDUH

Contoh Format Taraf Serap Siswa : UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan isu terupdate perihal guru dan pendidikan). Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Format Daftar Nilai Siswa Kurikulum 2013 (Xls)

BlogPendidikan.net - Penilaian merupakan bagian penting dan tak terpisahkan dalam tata cara pendidikan ketika ini. Peningkatan mutu pendidikan mampu dilihat dari nilai-nilai yang diperoleh penerima bimbing. Tentu saja untuk itu diharapkan tata cara penilaian yang bagus dan tidak bias. Sistem penilaian yang bagus akan bisa menunjukkan gambaran wacana kualitas pembelajaran sehingga pada gilirannya akan bisa membantu guru menyiapkan seni manajemen pembelajaran. 

Bagi akseptor asuh sendiri, tata cara evaluasi yang bagus akan mampu menawarkan motivasi untuk selalu meningkatkan kemampuannya. Dalam tata cara penilaian hasil berguru, penilaian ialah langkah lanjutan setelah dikerjakan pengukuran. berita yang diperoleh dari hasil pengukuran berikutnya dideskripsikan dan ditafsirkan.

Ruang Lingkup Penilaian

Cakupan evaluasi dalam kurikulum 2013 meliputi :

KI-1: kompetensi inti sikap spiritual

KI-2: kompetensi inti sikap sosial

KI-3: kompetensi inti wawasan

KI-4: kompetensi inti keterampilan

Penilaian hasil berguru penerima latih mencakup kompetensi sikap, wawasan, dan keahlian yang dilaksanakan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap akseptor ajar kepada tolok ukur yang telah ditetapkan. Cakupan penilaian merujuk pada ruang lingkup materi, kompetensi mata pelajaran/kompetensi muatan/kompetensi program, dan proses.

Teknik dan Instrumen Penilaian Kurikulum 2013

Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi perilaku, wawasan, dan kemampuan sebagai berikut :

1. Penilaian Kompetensi Sikap

Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi perilaku melalui pengamatan, evaluasi diri, evaluasi “teman sejawat” (peer evaluation) oleh penerima latih dan jurnal. Instrumen yang dipakai untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antar akseptor ajar adalah daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dibarengi rubrik, sedangkan pada jurnal berbentukcatatan pendidik.

1) Observasi ialah teknik evaluasi yang dikerjakan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara eksklusif maupun tidak eksklusif dengan menggunakan fatwa observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diperhatikan.

2) Penilaian diri ialah teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan

keunggulan dan kekurangan dirinya dalam konteks  pencapaian kompetensi. Instrumen yang dipakai

berupa lembar evaluasi diri.

3) Penilaian antar akseptor bimbing ialah teknik evaluasi dengan cara meminta peserta latih untuk

saling menganggap terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antar peserta bimbing.

4) Jurnal ialah catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi info hasil pengamatan

wacana kekuatan dan kekurangan akseptor bimbing yang berhubungan dengan sikap dan perilaku.

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 

Pendidik menganggap kompetensi pengetahuan melalui tes tulis, tes mulut, dan penugasan.

1) Instrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi anutan penskoran.

2) Instrumen tes lisan berbentukdaftar pertanyaan.

3) Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dilaksanakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Pendidik menilai kompetensi keterampilan lewat penilaian kinerja, adalah penilaian yang menuntut peserta  didik mendemonstrasikan sebuah kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang dipakai berbentukdaftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

1) Tes praktik yakni penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melaksanakan suatu acara atau sikap sesuai dengan permintaan kompetensi.

2) Projek yakni tugas-tugas belajar (learning tasks) yang mencakup acara perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun verbal dalam waktu tertentu.

3) Penilaian portofolio yaitu penilaian yang dijalankan dengan cara menganggap kumpulan seluruh karya peserta bimbing dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif untuk mengenali minat, kemajuan, prestasi, dan/atau kreativitas penerima latih dalam masa waktu tertentu. 

Karya tersebut dapat berbentuk langkah-langkah aktual yang merefleksikan kepedulian akseptor didik terhadap lingkungannya. 

Instrumen penilaian mesti menyanggupi kriteria :

a. substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai

b. konstruksi yang menyanggupi patokan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang dipakai

c. penggunaan bahasa yang bagus dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat kemajuan penerima didik.

Berikut Format Daftar Nilai Siswa Kurikulum 2013 dalam bentuk excel yang simpel dipakai dalam pembuatan nilai siswa. Untuk mengunduhnya pada tautan dibawah ini.

Format Daftar Nilai Siswa Kurikulum 2013 (xls) : 1. UNDUH 2. UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan info terupdate tentang guru dan pendidikan). Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/

Langkah-Langkan Penyususnan Prota Dan Promes, Alokasi Waktu Beserta Contohnya

UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan informasi terupdate wacana guru dan pendidikan). Klik tanda ☆ (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Sumber https://www.blogpendidikan.net/